为了更好地发挥优秀教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，合肥一中肥东分校全体生物教师于3月13日下午赴合肥一中教育集团北城分校参加高一年级基于核心素养的大单元教学“同课异构”教研活动。本次同课异构的课题是高一年级下册第一单元《减数分裂》。这节课的主要内容是阐明减数分裂中染色体数目和行为的变化，重点是引导学生理解同源染色体的概念。

合肥一中北城分校程龙盘老师根据教学内容的特点，结合自己对大单元教学的理解，以核心素养为导向，从有性生殖导入，突出了生物进化观，同时设计了环环相扣，层次分明的教学过程，注重物理模型构建，操作性强、直观性好，展开了一堂有深度、有高度、有广度的生物课。

合肥一中瑶海校区朱静怡老师利用有丝分裂和减数分裂进行比较，引导学生阐明减数分裂各时期染色体行为和数目的变化，教学思路清晰，讲解细致入微。课堂中注重师生交流，在小组活动中鼓励学生勇敢发表自己的意见，给学生充分的时间沟通和交流，并及时给予评价，让每一个学生在与同伴交流的过程中，发展了思维能力，还锻炼了表达能力、倾听能力和合作能力。

合肥一中肥东分校刘敏老师的教学符合高一学生的认知特点，课堂设计在重点强化、难点突破方面很到位。利用任务驱动式教学模式，学生学习目标明确，活动形式具体，学习成果检测及时，同时课堂教学活动注重学生动手能力的培养，将提前准备的减数分裂各时期的卡片打乱分发给学生，通过小组合作讨论的方式，进行重新排序，在排序中对于减数分裂过程加以讲解。通过学生动手排序、相互点评修正，突破“减数分裂”过程这一难点，教学效果较好。

活动结束后，高一年级各教研组对本次活动进行了评价和反思，在复盘时找到了很多亮点，值得老师们相互借鉴学习，同时强调教学应注重思维的连贯性，增加问题的有效性等，此外，在教学过程中遇到的问题也在集体研讨中得到解决。这次同课异构活动，为老师们的集体教研提供了一个新思路——借助团队的力量互相交流，加强校际之间的沟通合作，发现问题、解决问题，教师在不断反思总结中获得成长，让课堂充满勃勃生机，让学生们能真正减轻负担，乐于学习。（图文：王燕）

一审：崔清明

二审：李亚菲

三审：孙华