2022年9月13日下午，合肥一中肥东分校高一年级语文组在正德南楼东一楼阶梯教室举行第二次集体备课活动。活动分为两阶段：第一阶段，由主备人陈洁老师进行《百合花》和《哦，香雪》两篇小说的联读说课；第二阶段，集体议课。活动由高一年级语文组教研组长阚建国主持。

第一阶段中，陈洁老师从语文学科核心素养角度设定教学目标，以对小说概念的解读导入新课，通过对初中课文《智取生辰纲》的回顾，引出对《百合花》与《哦香雪》两篇小说的情节梳理，引导学生初步感知课文，并让学生通过对照，直观地感受这两篇小说的另类美。紧接着又设计了三个学习活动，以让学生找出最能打动自身的地方为切入点，分别从诗意的情节、诗意的人物、诗意的物象、诗意的环境等方面层层深入，感受小说的诗意美，并由此归纳两篇小说的主旨。最后，陈老师让学生当堂“化文成诗”，用诗歌的形式表现小说的内容。

第二阶段，集体议课。首先由备课组长阚建国发言。他认为这节课基本环节的设置是很好的，先行概括情节，是阅读小说的抓手，为后面的深入分析提供可能，而对比阅读的形式也比较符合大单元教学的要求。阚老师同时也提出两条建议：一是联系小说的三要素，给学生一个知识框架，这样的教学更能体现语文学科知识的特点；二是作业可以改成读后感的形式以降低难度。

接着戴敬培老师从自身感受谈起，谈到自己年轻时初读《百合花》被深深打动，多年后重读再次被感动，说这篇小说触碰到自己内心最柔软的地方，而陈老师能从小说的诗意情感入手是“于我心有戚戚焉”。

王祥元老师认为陈老师的课契合大单元教学的理念，问题的设计也符合学生的认知特点，只是作业设计难度太大，可以从人物形象、细节、语言方面设置作业，这样更适合我们学生；胡运升老师建议应该从语言的角度去谈诗意美；赵灿老师建议应该结合我们学生的实际去设计教学；郑吉法老师认为诗意美从情感抒发的主观性、抒情的含蓄美、物象的象征意义等角度去谈小说的诗意美可能效果更好；马立峰、罗万、浦艳、蔡薇薇、蒋文妮等老师也分别谈了自己受到的启发及对课堂推进过程中的疑问，同时也提出了要尊重学生阅读的第一体验等建议。

此次教研活动中，陈老师对大单元教学进行的实践，对课文另辟蹊径的解读给老师们留下了深刻印象。相信通过常态化的教研活动，合肥一中肥东分校语文教研组整体的教学水平必将得到长足提升。

图文：陈洁

一审：罗万

二审：崔清明

三审：孙华