12月3日上午，合肥一中肥东分校生物学科教研活动在正行楼东一阶举行，全体生物教师参加。学校还邀请到了合肥一中生物学科专家为老师们作讲座。

 

高一年级生物备课组长袁慧对本次高一生物期中试卷做了简要分析，并通过比对考试成绩数据，指出学生基础知识掌握不牢、实验能力欠缺、学习态度不佳等问题。同时，他还提出以后教学要注重基础知识，强化基本概念的掌握，带领学生们一起制作思维导图，构建知识网络，定期找学生谈心，关注学生心理健康并建立相应的奖励机制。

 

高二年级生物备课组长张旻吉详细分析了高二期中生物考试试卷，指出试卷既注重对基础知识的考查，又重视对学生关键能力和思维品质的考查，有一定的难度和区分度。针对本次测试成绩数据，他具体分析了我校学生的答题情况以及和其他学校之间存在的差距，并指出：学生基础知识薄弱，不能对概念进行深入的理解和运用；学生不认真审题，信息获取能力较差，不能从题干中迅速提取关键信息与有关知识进行联系整合等。随后，他还提出了应对措施：回归教材，夯实基础；重视教材中各类建模活动，带领学生根据不断变动的问题情境主动构建模型，培养学生以恰当的形式分析、解决问题的能力；解题时，引导学生构建完整逻辑体系，不能满足于有大概想法，而应坚持让学生写出答案，并和标准答案比较，找出问题；周考训练时，精选整理适宜素材，训练学生获取信息的能力，加大思维技能训练，对信息广度和容量大的题增加训练量。

 

高三年级生物备课组长朱卫家对本次高三联考试卷作了详细分析，并针对学生实际情况，指出了在高三一轮复习过程中存在的主要问题：高三试题越来越灵活多变，综合性强，侧重对新情境知识的获取能力和学生思维能力的考查；学生学习效率不够高，一轮复习推进的进度较慢，总是赶不上联考的进度安排。针对综合性强的难点知识，他要求老师全面讲解，突出重点，讲究效率。

 

听取了三位组长的试卷分析和反思之后，合肥一中总部生物竞赛金牌教练钟琪为老师们作了“如何通过提高教育教学能力来有效提升学生学习成绩”的讲座。

钟琪从生活中的三个小案例（指鼠为鸭、吃核桃补脑、吃药一周后感冒康复）入手，提出科学探究是科学本质教育的重要途径。科学探究是生物学科核心素养之一，他从科学探究的一般步骤入手，结合教材中的内容知识，以其全新的视角带领大家重新研读了教材，挖掘出了教材内容中隐藏的科学思维和科学方法。讲座中，他还结合了历年的高考真题，从教材中找到了相应的解题内容和解题思维方法，让大家真切感知到高考真题和教材的联系。

本次联合教研活动的成功举办，不仅给生物老师提供了研读新教材的新视角，还为如何培养学生的思维品质提供了新方法。面对新高考，我们必须要打破旧思维、旧的教学方式，从教师的教学改革做起，着力于培养学生的思维品质，才能应对新高考，培养新时代背景下的新人才！                                                        

 

一审：叶    玲

二审：孙桂香

三审：郝绵保