课因研而精，教因研而深，师因研而获。为了探索新课标、新教材和新高考教育改革下的课堂教学模式，落实“教学评一体化”，促进教师专业成长，12月12日上午，合肥一中教育集团在合肥一中肥东分校开展了基于核心素养的大单元教学同课异构活动。本次活动由合肥市教育科学研究院主办，合肥一中承办，来自合肥一中滨湖校区、瑶海校区、包河分校、北城分校、肥东分校等多位教师参加了教研活动。

 

本次同课异构的课题是《生态系统的物质循环》，合肥一中肥东分校叶玲老师立足新课标，创设真实情境，从中国“探月计划”导入，深挖教材内容，密切联系实际，激发学生兴趣，让学生直观感受祖国日益强盛，增强了民族自豪感。课堂中以任务驱动的方式构建“月宫一号”人工生态系统的碳循环模型，从简单的模型出发，层层深入，引导学生构建地球生物圈碳循环模型，并借此分析大气碳库的平衡与失衡，让学生站在新的更高的视角认同低碳生活理念。课堂中叶老师循循善诱，将古诗与科技相融合，将爱国情怀和文化素养渗透在教学中，注重跨学科内容渗透，充分调动了学生学习主动性，学生思维活跃，课堂氛围热烈。

 

合肥一中瑶海校区章雨桐老师上课时娓娓道来，教学环节环环相扣，所述知识逻辑关系清晰。她以新型生态种养模式—“稻虾共生”为情境进行导入，采用问题串形式，帮助学生逐步构建碳循环的关系模型，通过分析碳循环、氮循环、硫循环等示意图，逐步推进“物质循环”概念的达成，以生物富集的现象引出物质循环具有全球性的特点。她还引导学生利用新知，解释“稻虾共生”生态系统中的诸多问题，突破了重难点，帮助学生在探究中发现问题，解决问题，课堂教学效果好。

 

活动结束后，各校老师齐聚一堂，积极参与评课交流，对两位老师的教学理念、教学方法和策略等方面作了肯定，随后大家畅所欲言，共同探讨了课堂教学的最新发展趋势，共同研究如何打造高效课堂，提高教学质量等，达到了共同学习、共同提升的目的。

此次联合教研活动，不仅推动了合肥一中教育集团的交流与合作，也为各学校之间搭建了桥梁，为教师们提供了一个互相学习和分享的平台。教坛无边，学海无涯，相信教师们以此次活动为契机，更新教学理念，致力于打造高效课堂，为学校的高质量发展做出新的更大的贡献。

 

一审：李亚菲

二审：许再权

三审：许建平