当拿到自己班学生的名单时，我感到自己瞬间多了四十多个弟弟妹妹，也知道自己的悠闲就此结束，要开始为弟弟妹妹们操心了。

要想引领他们，必然要先了解他们。发了一个问卷，收获了很多惊喜。收集照片时，有宝藏男孩一口气甩了一堆帅照让我自惭形秽，有淡定洒脱者令人赏心悦目，有一本正经者令我“肃然起敬”，有悠闲逛街旅游者令我羡慕不已......每一个都散发着朝气蓬勃的青春气息。在初步了解学生情况后，我开始尝试贯彻自己的教学理念：主动规划+输出式学习。 

1.主动规划

高中的学习较之初中，在深度、难度、抽象性、灵活性上都有了质的提升；因此，学生的主动探究能力至关重要。但很多学生习惯了在家长、老师、学校的管理下学习，对如何主动学习茫然无知。

所以我先采取限时作业的方式让同学们了解自己的长短处，同时鼓励同学们根据自己的情况作出周学习计划。做规划是一件非常难的事情，它需要清晰的自我认知，这样才能在规划时使得规划尽可能地具有较高的可执行性和反馈性。

不少同学在我的建议下开始尝试做出自己人生的第一份学习计划，这是一个非常难能可贵的尝试。所以当他们把自己的学习计划发给我看，寻求我的建议时，我感到由衷的喜悦。

2.输出性学习

主动规划固然重要，但之后的实践才是决定能否提升和提升多少的关键。在实践的过程中，我认为“输出式学习”至关重要。

输出式学习最基本的方式是练习，比如尝试整理自己的学习框架，总结一类问题的方法；将或者将整理与总结的，与人交流并讲解给他人。

在输出的过程中，我们会不断发现自己的问题，倒逼自己输入；而整理、总结、讲解，还会帮助自己构建知识架构。因此，我在督促同学们完成衔接练习的同时，鼓励他们做探究和总结，并形成自己的笔记。这个要求非常高，但并不是要求他们现在就能做到，只是希望他们能够开始有这种想法和目标，在以后的学习过程中慢慢培养。

 

其实无论是主动规划还是输出式学习，都是主动学习。相比单纯接受师长安排和讲授的“被动学习”，学生的学习效率会逐步提高，学习热情会被逐步激发。

开学在即，期待弟弟妹妹们在学校、家长的帮助下，贯彻主动规划加输出式学习的学习方式，成长为自己心目中所希望的样子！

图文：苏锐 

一审：蒋文妮

二审：崔清明

三审：孙华